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高校教师兼职的“度”是什么?

中共中央办公厅、国务院办公厅近日发布的《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》号文件指出,法律法规允许科研人员和教师兼职从事副业,包括允许科研人员从事副业获得合法收入,允许高校教师从事多点教学获得合法收入。(11月9日)

科学技术是生产力。如何挖掘科研人员和大学教师的潜力,充分发挥他们的智力和智慧,对社会经济的发展起着重要的作用。因此,科研人员和大学教师在完成本职工作后适度副业是一件好事,不仅增加了知识的价值,还获得了一定的经济回报,其价值和意义是毋庸置疑的。

但是,也必须清醒地认识到,好事和坏事是相对的,可能会相互转化,就像大学老师的副业一样。如何做到“适度”,是这项工作成败的关键,也是副业实施和推广的关键。如果单位和个人不掌握学位,导致“学位”失控,那么这么好的政策,完全有可能与有关部门的初衷背道而驰。

那么科研人员和大学老师的副业“度”在哪里呢?笔者认为,这个度不仅要在每一个副业工作者的头脑中,也要在原单位和副业工作者的用人单位的规则中。只有双管齐下,研究人员和大学教师的副业才能得到良性推动和公众的认可。

科研人员和大学教师绝对是社会的精英,是社会向前发展的中坚力量。所以,每一个要走出副业的科技工作者都要思考一下,如何处理好自己的工作和副业,应该是相辅相成,保持相对平衡的。千万不要只是为了钱而奔波,更不要为了个人利益最大化而把所有的时间精力都投入到副业上。让自己的工作被抛弃。这样的副业不能长久,必然会招致单位乃至社会的谴责。当时受伤的不是个人副业,甚至不是整个副业群体,而是这个活动。

当然,要保证科研人员和高校教师的副业适度,相关部门尤其是各单位不要置身事外。研究人员副业的实施细则要制定出来。要鼓励人才的合理使用和发展,保证对科研人员副业的监督,使每个科研人员的本职工作和副业能够齐头并进,促进科学技术的发展。极少数违规违纪的副业教师也要按规定进行处罚,对于保证高校教师副业的良性互动大有裨益。

其实科研人员和大学老师的副业早就有了,只是过去是偷偷进行的。现在这个活动从“地下”变成了“地上”,更重要的是制定好规则,保证监督的早日实施,让科研人员和高校教师的副业能够有条不紊的进行。

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